老師教學方式我還蠻能接受的，我覺得讓學生自由發展很好，王秋光老師也是這樣，壓力不會很大還有學到東西。不然像系上有些老師，都會捅學生一刀，或者讓學生受傷的話語，例如"這題會寫全班都會了阿"，雖然是開玩笑，但還是有點心碎....
但老師不會這樣....只是我自己很不認真.....老是缺課......真的很......
所以我給自己65分....
說個題外話
說真的我對多媒體是很有興趣，但我真的很討厭程式，我比較喜歡創作的東西，這是我的想法啦！資工系的學生一點美術概念都沒，更何況常常聽到數媒戲要來跟我們合作之類的，試問，連點皮毛都不懂然後空會程式設計，那這合作出來的成果可觀嗎？所以我真的認為需要做個改變吧.....不然這樣下去真的很不行.....光是畢業展的海報我就看傻了眼了！宣傳完全不會有想讓人停下腳步，產品怎麼樣才能銷售出去呢?
2007年12月13日 星期四
台北藝術節
首先，要先說個抱歉=..=因為上禮拜搞婚禮然後瘋狂帶合唱......所以沒自己的時間做作業....不過也很高興合唱得獎囉!!!
所以把上次該交的補上來，希望老師別揍我~~XD
台北藝術節阿，真他O的不是人在去的地方....每次紅樓都人那麼多，下次要在非假日去，不過人太多了，根本就是在跨年現場的情況，所以挑最空曠的地方拍照了，沒地方站了，雖然一路上走馬看花，不過看了很多超妙的東西，印象蠻深刻的是一進去的那個大地圖，把台灣各地的人都串連起來還不賴，還有水波的音樂，很開心可以看到台灣的多媒體發展，但我還是比較希望看到新的玩意兒，因為這些在去年跟前年，美國日本跟瑞典的展覽，都做過類似的作品，感覺幾乎都換湯不換藥，只是中文化了些東西就呈現上來了，但是，能在眼前碰到這些東西依然很開心，我想介紹大家也都去看了也貼出來了，所以我就不在作介紹而是說說去的感想。我是個很喜歡設計的學生，所以自然而然的會去看一些設計的書籍，當我看到作品第一個想到的就是原創者的概念，並不是說台灣的作品不好，而是，本次的藝術節有點像畢業聯展，讓我覺得新一代設計展的創意跟藝術比較能表現出藝術的價值，或許不太能做比較。但我還是蠻期待之後藝術節能再看到更創新的東西。
2007年11月29日 星期四
Week 11 CH6
再做6.5那部份的時候，有點看不懂底下的程式碼。t=((255.5)^2<(i-512).^2+(j-512).^2)&((i-512).^2+(j-512).^2<(256.5)^2);
t=~t;
上述兩行程式碼的小圓點跟波浪符號("."跟"~")各代表什麼，且那"."在在括號外有什麼意義嗎?
t=~t;
上述兩行程式碼的小圓點跟波浪符號("."跟"~")各代表什麼，且那"."在在括號外有什麼意義嗎?
期中報告
我是第一次修李老師的課，這也是我在MCU待到現在第一次用這樣的上課方式上課，一開始慌張一定會的，因為哪有人自己看老師沒上課，不過後來覺得蠻好玩的，因為自己看的時候一開始就很不懂啊！想說這是什麼鬼，但後來慢慢習慣後就覺得，把自己確實看過的東西吸收後再把不懂的提出來，說真的挺有用的，因為自己看的話印象就會很深刻，會想自己找答案，然後因為一定要交報告，所以就會強迫自己看，人是一定要有壓力才會前進的咩！
不過，我對自己的英文能力是沒什麼顧慮，但數學的理解力我真的很不行，所以書上寫到的數學，其實我看不懂，到現在還是不懂，這本書我的學習方式就是按照課本做，然後一直嘗試輸入不同數值觀看結果來學習，記得何祖鳳老師說過，"一直寫就對了，熟能生巧"所以就沒想太多的一直寫，才知道程式碼的功用。
至於在本課程自己的優點，我認為能按時交作業就是我的優點了，從以前到現在我根本就很少在交作業，那是什麼東西阿！抄一抄就好了ㄚ，但這堂課沒有.......壓力很大.....但卻能按時交作業....我覺得我長大了~~~給自己打成績的話，我覺得我給自己打70分，但有按時交作業所以偷偷加5分，結論就是總分75分。
不過，我對自己的英文能力是沒什麼顧慮，但數學的理解力我真的很不行，所以書上寫到的數學，其實我看不懂，到現在還是不懂，這本書我的學習方式就是按照課本做，然後一直嘗試輸入不同數值觀看結果來學習，記得何祖鳳老師說過，"一直寫就對了，熟能生巧"所以就沒想太多的一直寫，才知道程式碼的功用。
至於在本課程自己的優點，我認為能按時交作業就是我的優點了，從以前到現在我根本就很少在交作業，那是什麼東西阿！抄一抄就好了ㄚ，但這堂課沒有.......壓力很大.....但卻能按時交作業....我覺得我長大了~~~給自己打成績的話，我覺得我給自己打70分，但有按時交作業所以偷偷加5分，結論就是總分75分。
2007年11月14日 星期三
Week9 Ch5-4
今天做了5.4的低通與高通濾波器，同樣的使用了灰階圖片來製作，首先來看一下原圖，如下：
一開始執行高通濾波的Laplacian，如下：
然後再做log濾波
雖然差異性在畫面上看起來不大，但仔細看還是有點差別，書本上也提到，像素灰階值在0~255之間是最好的。再來就是進行矩陣cf2作函數matgray的調整，最後出現了double的矩陣型態。
再來除以一個常數
但其中，
cf2g=(cf2-mincf2)/(maxcf2-mncf2);==>課本打的似乎有錯誤。
產生了以下結果。
??? Undefined function or variable 'mncf2'.
所以把它改成，
cf2g=(cf2-mincf2)/(maxcf2-mincf2);
就好囉！
基本上沒什麼大問題，只是最後的圖，變成了馬賽克圖，且還蠻明顯的，可能是加強了邊緣的偵測吧！
一開始執行高通濾波的Laplacian，如下：
然後再做log濾波 
雖然差異性在畫面上看起來不大，但仔細看還是有點差別，書本上也提到，像素灰階值在0~255之間是最好的。再來就是進行矩陣cf2作函數matgray的調整，最後出現了double的矩陣型態。
再來除以一個常數 
但其中，cf2g=(cf2-mincf2)/(maxcf2-mncf2);==>課本打的似乎有錯誤。
產生了以下結果。
??? Undefined function or variable 'mncf2'.
所以把它改成，
cf2g=(cf2-mincf2)/(maxcf2-mincf2);
就好囉！
基本上沒什麼大問題，只是最後的圖，變成了馬賽克圖，且還蠻明顯的，可能是加強了邊緣的偵測吧！
2007年11月8日 星期四
Week8 Chapter5
在5-1~5-2中，清楚的了解到將遮罩與函數的結合形成filter，並練習使用linear filter，到此顯示的都跟課本一樣，都出現一樣的結果。直到….
在5-3的濾波函數中，filter2(filter,image,shape)的線性濾波運算，基本上是沒什麼問題的，但在做average之時出現了一點小問題：
>> f1=fspecial('average');
>> cf1=filter2(f1,c);
??? Undefined function or method 'conv2' for input arguments of type 'double' and attributes 'full 3d real'.
Error in ==> filter2 at 73 y = conv2(hcol, hrow, x, shape);
基本上，到這裡都屬於我個人腦殘，做了三天都出現一樣結果，原來是我目幹選錯檔案編號，
根本不能用彩色做，後來在詢問過博欽後，終於出現了最想看見的結果了！喔耶~~
不過5-1跟5-2絲毫不受檔案色彩所影響，出現的ans都一樣。
2007年11月1日 星期四
week7 ch4
CH4的內容又重頭再給它看一次，並重新操作一次，然後用別的圖試試看，沒想到狀況出現了，一開始的加減128成功顯示，只是我的圖片很噁心….
就這樣…..
我進一步繼續下去，直到…….
直方圖，我還真的不太懂，他跑出
>> imshow(p),figure,imhist(p),axis tight
??? Function IMHIST expected its first input, I or X, to be two-dimensional.
Error in ==> imhist>parse_inputs at 192
iptcheckinput(a, {'double','uint8','logical','uint16','int16','single'}, ...
Error in ==> imhist at 57
[a, n, isScaled, top, map] = parse_inputs(varargin{:});
還有一個空的Figure視窗，什麼都沒有了。
不懂他的意思，卡關囉！還有待解決，上禮拜的圖跟程式忘了保留，沒辦法比對了，只好在重頭開始。
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