評分標準

自我評分

1.出席率
2.上課專心度
3.是否學到東西
4.對於每週的閱讀啟發
5.是否跟上每週閱讀進度

出席率大概滿低的...有缺了幾次課，上課認真聽真的獲益不少，老師都會講的很詳盡
儘量讓學生知道這方面的發展，每次上課都有不同的知識，而且老師還會補充課外的
東西！這點是最棒的！


老師評分
1.與學生的互動率高不高
2.講解的是否詳細
3.上課進度的掌控
4.課外的補充


自評分數69分

WEEK14 CH7 The Fourier Transform

在上週上課的時候，老師要我們寫出兩張圖片相融的！
於是乎...我就寫了下面這樣子的...
感覺上就是用固定位置的方式在寫，充分的利用Array位置將值相加、相乘...



恩...感覺可以用更簡短的Matlab函數來寫...不過想不出來要用什麼
關於重讀CH7之後發現到了一些問題！

問題:[中P.170]
在function cconv中，部分省略...已經確定a陣列與b陣列長度相同
la=length(a);
temp=conv([a a],b);
out=temp(la+1:2*la);
看不懂他怎麼運算的，使用cconv之後會產生小數點後4位?
與課本截然不相同...看不懂了！




應該是還有一些問題...不過一時說不出來那種感覺是什麼，
像是7.8中提到的截頻點對於他的定義上是什麼意思，就感
到有點困惑，它的截頻點應該是先經過DFT的處理之後所
產生出來的，然後我們再對影像做下一步的處理，但是為
什麼經過截頻點處理之後的影像會形成那樣，就搞不懂它
的形成方式....高通與低通濾波器的成像也不同，應該是因
為它們所針對的高頻率與低頻率來處理，所顯現的圖像也
才會有所不同，但有些感覺...就一時也說不上...

Week 11 - 期中報告

[課程前半學期的學習情形]
前半學期，有的時候很混，有的時候很認真。
無法維持在一定的水平線上面
看課程進度的時候，有時也似乎抓不到章節的重點
只有在老師上課補充的時候才會了解到

[回顧自己哪方面表現不錯]
老師再說洛書的時候吧...沒想到我自己真的跑去找
這方面有點令自己吃驚，但也才發覺到肯自主性的學習以及上進的心
才是進步的原動力阿!!

[哪方面需要加強]
在實做的時候，可能會東卡西卡的
導致無法繼續做程式的執行
可能剛學過的東西也會忘掉...

[課程內容加強]
恩...這應該是沒有吧!!
其實老師的上課方式已經在第一次接觸的時候已經漸漸習慣了。
所以需要加強的地方應該是沒有，有改變的話反而我會不習慣。

[學習打成績]
69分吧...-1分到70是表示說還有一點階段需要補進，沒上70也表示說努力空間還很大

Week 11 Chapter 6

[中,P146]
問題1:我在實做零交錯的時候它出現以下的訊息

我想問 function out zeroint(a) 這一段指令我可以把它想成是，做一個函式這樣子嗎?
而且他說的Error我實在看不懂耶...
第二個Error我可以把它解讀為是媒有宣告成功function out zeroint(a) 這一個function所以zeroint才無法成立嗎?

[中,P153]問題2:旋轉影像的問題
課本上描述說:旋轉角度若是90度的整數倍時，影像旋轉只需要轉置矩陣，並將行與列的順序相反即可。
使用 flipoul <- 180="" 270="" 90="" c="" fliplr="" flipud="" span="" style="color: red;">並沒有說到flipoul，難道已經變成是flipud了嗎?還有在()內的c'他是代表說旋轉過後的影像c嗎?

Week8 Chapter5

1.[中,P102] 空間玄機與空間濾波相同，差異在於選轉180度。
i,j是陣列元素的位置
原本:兩個連加S=(-1:1) T=(-2:2) m(s,t)p(i+s,j+t);

濾波:兩個連加S=(-1:1) T=(-2:2) m(-s,-t)p(i+s,j+t); 其中的負號是代表旋轉180度嗎?

兩個連加S=(-1:1) T=(-2:2) m(s,t)p(i-s+j-t); p(i-s+j-t),這樣就沒有p(i,j)了，是變成係數嗎？


2.[中,P114] maxcf2=max(cf2(:)); 設求得=593
mincf2=min(cf2(:)); 設求得=-541
cf2g=(cf2-minch2) / (maxcf2-mincf2); 這應該只是一個比例而已
那在show圖片的時候，是否要成上這一個係數來做影像調整呢 ?


3.[中,P120]
f=[0,0,0 ; 0,1,0 ; 0,0,0] - 1/k[1/9,1/9,1/9 ; 1/9,1/9,1/9 ; 1/9,1/9,1/9]

變成

f=k[0,0,0 ; 0,1,0 ; 0,0,0] - [1/9,1/9,1/9 ; 1/9,1/9,1/9 ; 1/9,1/9,1/9]
單位濾波 濾波器

因為 : 原始影像 - 調整比例後的模糊邊線 = 去銳利化後的影像
那 : 出來的 f 直是模糊的成分嗎 ?

WEEK7_再讀CH4

閱讀心得:
發覺到在轉換的過程中，要極度的重視，資料再轉換的時候，型態的變換會直接的影響到值，如果此時改變的型態，在改變型態之前是超出改變之後的範圍的話，那道時印出來的圖片會呈現的很奇怪。
利用一指定像素周圍的灰階值，可以間接性的改變指定像素的灰階值。

這分別是+128 , -128之後的圖片





背景圖片有一堆數字是在我輸入
b1=b+128她並沒有如課本那樣出現錯誤訊息...
只是列出一大堆的數字，搞不懂為何會這樣子?






然而在做直方圖的時候也出現一個瓶頸



當我打完imshow(p) , figure , imhist(p),axis tight時，他就出現了

??? Function IMHIST expected its first input, I or X, to be two-dimensional.

Error in ==> imhist>parse_inputs at 192
iptcheckinput(a, {'double','uint8','logical','uint16','int16','single'}, ...

Error in ==> imhist at 57
[a, n, isScaled, top, map] = parse_inputs(varargin{:});

↑↑↑上面的問題 我有確認過圖片的屬性，它上面型態是uint8 應該是有符合前面那一行，跟後面那一行就不懂了...?

上面就是兩個我提出的問題

Week6 CH4-Point Processing

[中P.84]1.imadjust(im,[a,b],[c,d]) 小於a則轉換為c , 大於b則轉換為d , 那界於a~b之間呢?

[中P.87]2.th=histpwl(t,[0 .25 .5 .75 1] , [0 .75 .25 .5 1]);
這函數0 .25 .5 .75 1 變成0 .75 .25 .5 1是做何用?


3.我已經有給t 還有 th兩個了,並且也成功show出圖片...他卻說Data中沒有!?
這是哪邊出了問題???

Week 5

1.imadjust(im,[a,b],[c,d]) 小於a則轉換為c , 大於b則轉換為d , 那界於a~b之間呢?

2.th=histpwl(t,[0 .25 .5 .75 1] , [0 .75 .25 .5 1]);
這函數是show出t的甚麼?的histogram , 0 .25 .5 .75 1 變成0 .75 .25 .5 1是做何用?

WEEK4 CH3

1.im2double與double在處理資料上的差異是?

2.c1=mod(floor(cd/2),2) 逗號後面的2是做甚麼用的?

3.計算量化誤差時 p(i,j) if p(i,j)<128>=128 求範圍時,值會落在-127~+127之間? 那在顯示時負數的分配須如何改變?

Week 2: Getting Started 的問題

以下是我在看文章的時候，所遇到的問題:

1. Imhist 這個是做出 histogram 的指令嗎? 還是說他是要做出其他的動作!?

2. Imsubtract 是做什麼用的!?

3. Imtool 這是叫出一個工具列的嗎?
還有其他的應用與否?

4. Whos 是列出變數的清單?還是變數的數據資料?

5. Background = imopen ( I , strel ( ' disk ' , 15 ) )
imopen是開啟 I 做 strel 的嘛!?
還是是其他作用?